Za nastavnike mentore pripremljem je
odgovarajući priručnik čije su autorke: dr Dušanka
Popović, mr Ljiljana Subotić, dr Snežana Grbović, Ljubica
Bulatović, Nataša Gazivoda,
Nađa Luteršek i dr
Biljana Maslovarić.
Izradu ovog Priručnika podržalo je
mišljenje nastavnika mentora koji su, u okviru već pomenutog
istraživanja mentorskog procesa, na pitanje: koja vrsta pomoći bi im, u
ovom poslu, bila potrebna i efikasna, odgovorili na sljedeći način: obuka
61,9%; priručnik 33,33%; razmjena iskustava 4,76%.
Prilikom izade Priručnika posebno
su bila važna iskustva naših mentora i pripravnika stečena tokom
mentorskog procesa, lična iskustva autorki (kao članova
komisije za polaganje stručnog ispita), kao i veliko i dugogodišnje iskustvo
razvijenih obrazovnih sistema Evrope i cijelog svijeta. Sve navedeno objedinile
su na, kako navode, najbolji mogući način, a praksa
će pokazati kako to može biti još efikasnije
i još bolje.
Predstavljamo izvode iz recenzija doc. dr Saše Milića i doc. dr Tatjane Novović, profesora
pedagoške grupe predmeta na Filozofskom fakultetu u Nikšiću.
Doc. dr Saša Milić, Filozofski
fakultet, Nikšić
... Analizirajući tekst ovog
priručnika stiče se dojam
da je iskusni autorski tim obuhvatio sve zaista bitne elemente mentorskog rada,
od definisanja samog pojma mentorstva, preko uloga mentora i specifičnosti
mentorskog ciklusa, pa sve do konkretnih elemenata mentorskog odnosa koji
podrazumijevaju interpersonalnu komunikaciju, ospervaciju nastavnog časa i
kreiranje profesionalnog portfolija nastavnika. Uvjereni smo da će ova stručna publikacija
u značajnoj mjeri trasirati put rada mentora
i, što je posebno važno, pomoći u
osposobljavanju nastavnika početnika za
kvalitetnu realizaciju vaspitno-obrazovnog procesa na različitim nivoima
obrazovnog sistema. Kvalitet publikacije nalazimo i u mnoštvu savremenih i
funkcionalnih znanja koje nudi, kao i u brojnim konkretnim primjerima i
savjetima kako na najbolji mogući način
realizovati zadatak povjeren mentoru. Adekvatna primjena mentorskih strategija
i principa iznesenih u ovoj publikaciji sigurno će podstaći prevazilaženje jaza
između teorije i prakse i pružiti
nezamjenljivu vrijednost iskustva. Koliki je značaj
kvalitetnog mentorskog rada govori i činjenica da
je obrazovanje jedan od rijetkih poslova u kojem se od samog početka očekuje puna
odgovornost za obavljeni posao. A tu punu odgovornost nastavnik početnik može ispuniti
samo uz značajnu, ciljanu i stručnu podršku mentora.
Dodatnu vrijednost ove publikacije vidimo i u činjenici da
su u pedagoškoj literaturi u Crnoj Gori, kao i u
zemljama regiona, rijetki naslovi koji se bave problematikom
mentorstva.
Doc. dr Tatjana Novović, Filozofski
fakultet, Nikšić
...Priručnik o ključnim
aspektima mentorskog rada autorskog tima Zavoda za školstvo,
predstavlja sveobuhvatan, kompleksan stručni pregled
svih etapa uvođenja i nedirektivnog usmjeravanja
nastavnika u procesu profesionalnog razvoja i napredovanja, putem otvaranja
prilika za promišljanje, istraživanje i
kreiranje vlastite prakse.
Autorski tim detaljno razmatra
kompleksnost i višedimenzionalnost mentorskih uloga (savjetovanje, sarađivanje, vođenje),
prednosti i izazove, nudeći konkretne
metodske strategije u cilju obezbjeđivanja podrške
nastavnicima početnicima na putu njihovoga
profesionalnog napredovanja. Zauzimanjem uloga savjetnika, saradnika i
voditelja u svome radu, mentor pruža upravo onu vrstu podrške koja je
nastavniku u tom trenutku potrebna.
Aktivnosti za unapređenje uspješnosti
mentorskog procesa predstavljaju skup različitih
postupaka projektovanih s ciljem osnaživanja
kvaliteta komunikacije između nastavnika
početnika i mentora.
Konačno, predloženi Priručnik o
mentorstvu, autorskog tima Zavoda za školstvo,
predstavlja funkcionalno oblikovan, stručno i
metodološki cjelishodno strukturiran tekst
korisnih uputstava za rad budućih mentora i
nastavnika, te dalje unapređivanje
cjelokupne vaspitno-obrazovne prakse i kompetentnu primjenu projektovanih
reformskih ciljeva.
Priručnik možete preuzeti na link-u.
Osim priručnika, urađen je i program obuke namijenjen nastavnicima mentorima. Autorke programa su mr Ljiljana Subotić i dr Dušanka Popović. Cilj realizacije programa jeste unaprijediti znanja i vještine potrebne nastavnicima koji su mentori nastavnicima pripravnicima.
Program obuke traje tri dana i obuhvata sljedeće teme: Teorije učenja, Nastava i nastavnik, Kako učeodrasli, Mentorstvo, Znanja i vještine mentora, Uloge mentora, Od nastavnika početnika do nastavnika eksperta, Profesionalni razvoj nastavnika, Verbalna i neverbalna komunikacija, Opservacija, Profesionalni portfolio, Program rada mentora, Rješavanje konfliktnih situacija i Pravilnici o pripravničkom stažu.
Program će se realizovati tokom tri jednodnevna seminara. Između seminara nastavnici će imati priliku da stečena znanja primjenjuju i, nakon toga, razmjenjuju iskustva sa kolegama.